将实习老师安排进来，并非让她们照搬照抄以前老师的方法。而是让她们通过观察和实践来摸索自己学习的方法，从而应用到今后的教学中。

        尤其是语文这一门很看天赋和感觉的科目，有的人就能记住杂志上看到的素材并加以利用，随手拈来毫不费力，有的人就算是专门背书，写作文的时候也都用不上。

        于凤飞坐在讲台上观察着底下皱着眉头神色各异的学生咬着笔杆子写作文的样子，这一届的学生目前看起来都还挺老实的。

        既没有许皓杰那样的刺头也没有卓杏林那样持才傲物的才子，教起来多少有些平淡。于凤飞看着底下的学生，忽然发现了点不对劲。

        坐在墙边第四排的那个学生，一会儿拿橡皮出来蹭蹭，一会儿削一下铅笔，然后再往作文本上落下几个字，之后又开始重复之前的过程，要不就是抓耳挠腮的，看起来并不专心。

        于凤飞暗自记下了学生的名字，也没多说什么，等到下课铃一响，于凤飞立马叫停安排三个实习老师下去收作文，半点时间都不给人留。

        底下学生闻言哀声一片，有几个学生还在本子上奋笔疾书，说什么都不肯将作文本交出来。韦宁她们几个又是实习老师，实在不好意思板着脸训人。

        于凤飞显然也注意到了这一幕，她踏着自己那双小高跟大踏步的走下来，二话不说从学生手里拿过了作文本，“监考老师不会容你磨蹭，想要及时完成卷子就得学会合理布置时间。”

        见学生神色中还有侥幸，于凤飞又补上一句，“这次作文你没写完但是按时交上来了，我不会说你什么，但是你要是为了争取这无所谓的两分钟，以后你的作业我不会批。”

        “这不公平！”学生还没等说话，韦宁先喊了一嗓子，“于老师你没有资格不给他批作业！”

        于凤飞抬头平静的看了韦宁一眼，韦宁自觉是替学生出头，很是骄傲的直起了身子。于凤飞也没生气，只是淡淡的丢下一句，“他以后期末考的时候，你也替他去跟监考老师解释吧。”

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