中途换老师，对于刚开学不足两个月的班级来说是有影响的，这就意味着孩子们刚适应了一位老师的教学方式，就要换另一位老师。

        好在那个爱闹事的小孩的父母，把孩子接回了家，退了学。自此，班级恢复了平静。

        雪儿的语文期末考试只考了四十多分，数学二十多分，在班上稳稳地排名倒数第一名。学校不允许给孩子的成绩排名，但方瑜询问老师成绩的时候，看着老师的手指在成绩单上顺势而下，直到落在最后一个名字上，她面露难色地看着方瑜，说出了孩子的成绩。

        作为母亲的方瑜太绝望了，明明每天她都会陪着自己的女儿写作业写到深夜，每道题都会认真地跟她讲明白，为什么她就一点都听不进去呢？

        她很想知道自己女儿的脑子是不是真的有问题，还带女儿去测试各种量表，结果都是中等偏下水平，但离智力障碍还是有一定的距离的。总得老说，就是一个正常的小孩，不那么聪明，但也不笨。为了确保结果的准确性，她还去进行了实验室检验，检查血、尿、脑，脊液生化，头颅X光等项目，均是这个结果。

        医生说即使先天有些不足，后天的努力也十分重要，也有许多脑瘫患者高考成绩六百多分，她的女儿可比那些孩子要正常多了。这些话不仅没有让她感觉到一丝安慰，反而更添愁绪，如果雪儿智力低下，她会对女儿降低要求，只要她健康就行，最怕说孩子很正常，一番努力过后，却一次又一次让人失望。

        很多时候，她会把孩子考不好的责任归咎给学校，觉得自己没有给孩子创造一个良好的学习环境。但冷静下来，仔细思考，大家都在一个班上坐着，其他孩子为什么能够考好？还不是因为自己的女儿智商不够，或者说自己还是不够拼。

        终于熬到学期结束，方瑜在教授芭蕾时，听一个家长说自己的孩子在一所私立学校读书，这所私立学校在郊区，是一个非常特殊的私立学校，这里包括老师在内，都是女孩。学校的教学方式也比较个性化，据说最有名的是家长课堂，如果有才能的家长可以在学校兼职。

        她们还可以在学校学习刺绣，制陶。家长们的目标也十分明确，不希望自己孩子活得太累，家里基本上有家业可以继承，就希望自己孩子活得快乐。

        每个班只有十几个孩子，配有两名老师和一名生活老师。

        可想而知，这所学校的孩子非富即贵。因为这位家长的引荐，她去参观了那所学校。学校不在市中心，而是在市郊一个被树林包围的小世界里。

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